Dwi Astarini
MERAHPUTIH.COM — PERINGATAN Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) 2026 menyisakan beberapa catatan penting. Akses bahan bacaan, buku pedoman, maupun bahan ajar bagi penyandang disabilitas netra masih jauh panggang dari api.
Secara global, menurut laporan World Blind Union, lebih dari 90 persen karya tulis di dunia tidak dapat diakses penyandang disabilitas netra. Di Indonesia, menukil data Kemendikbudristek hingga akhir 2024, hanya 5 persen buku pelajaran dan bacaan umum telah dialih media menjadi bentuk lebih mudah akses bagi disabilitas netra, seperti braille, audiobook, atau format digital.
Sayangnya, jumlah alih media tersebut, tidak menyisakan ruang bagi bahan ajar tentang pembelajaran ilmu tentang kearifan lokal, salah satunya pedoman aksara Jawa bagi penyandang disabilitas netra.
Selain memunculkan ketimpangan, absennya bahan ajar tersebut mengancam keberlangsungan generasi muda, termasuk teman-teman disabilitas netra, dalam usaha melestarikan warisan budaya takbenda nan beberapa karya di antaranya menjadi Memory of the World (MoW) UNESCO.
Di tengah tantangan tersebut, mahasiswa Program Studi Jawa FIB UI Nayla Marinlee Auramadina atau karib disapa Marin menjawab permasalahan tersebut dengan membangun sistem pembelajaran tentang penggunaan aksara Jawa lebih inklusif dan adaptif bagi penyandang disabilitas netra, melalui Sandhya-Braille.
Baca juga:
Sejarah Lahirnya Tulisan Braille: Perjalanan Panjang Inovasi untuk Tunanetra
Dengan memanfaatkan perkembangan teknologi pada era Revolusi Industri 4.0, Marin merancang sistem pembelajaran aksara Jawa melalui pendekatan braille
silabis (abugida).
“Pendekatan braille silabis memungkinkan pembelajarannya tidak dilakukan secara linier per huruf seperti aksara Latin, tapi menyesuaikan struktur aksara Jawa sebagai sistem silabis, meliputi satuan aksara, pasangan, dan sandhangan sebagai unsur pembentuk suku kata sehingga memudahkan bagi penyandang disabilitas netra mempelajari dan mengaplikasikannya,” kata Marin dalam keterangan resmi yang diterima Merahputih.com.
Pendekatan Sandhya-Braille, lanjut Marin, menjadikannya lebih sistematis, selaras dengan struktur linguistik Jawa, serta berpotensi mendukung proses belajar menjadi lebih mandiri dan bermakna bagi pembelajar disabilitas netra.
Sistem perancangan dengan dasar konseptual kuat secara linguistik, matematis, dan pedagogis itu dibangun melalui pemetaan kode unik, aturan transformasi teratur, serta pembagian fungsi simbol pendukung keterbacaan secara taktil.
Dengan begitu, Sandhya-Braille tidak hanya berfungsi sebagai media bantu baca, tetapi juga sebagai model pembelajaran inklusif agar dapat dikembangkan lebih lanjut untuk memperluas akses literasi budaya bagi disabilitas netra.
Di bawah bimbingan Dr Atin Fitriana dan Dwi Rahwamanto, M Hum, Marin beroleh Juara Pertama Mahasiswa Berprestasi (Mapres) FIB UI mengusung
Sandhya-Braille sebagai solusi atas belum ketersediaan akses pedoman belajar
aksara Jawa bagi disabilitas netra.
“Saya berharap Sandhya-Braille tidak hanya berakhir menjadi gagasan pada ajang Mapres FIB UI, tapi bisa diwujudkan agar teman-teman disabilitas netra dari dalam dan luar negeri dapat belajar dan memahami aksara Jawa sehingga dapat menikmati sumber kearifan lokal berupa manuskrip beraksara Jawa. Bahkan lebih jauh dapat melebarkan cita-cita menjadi filolog Jawa,” tegas Marin.
Bertepatan dengan peringatan Hardiknas 2026, sebagai mahasiswa, Marin terdorong mengamalkan Tridharma Perguruan Tinggi agar tidak saja berhenti pada pendidikan, penelitian, tetapi juga pengabdian masyarakat sebagai solusi nyata agar berdampak secara sosial.
Upaya menghadirkan pembelajaran aksara Jawa aksesibel bagi disabilitas netra itu sejalan dengan agenda Sustainable Development Goals (SDGs), terutama SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas dan SDG 10 tentang Berkurangnya Kesenjangan sebagai penegas pentingnya penyediaan akses belajar adil, inklusif, dan bermakna bagi seluruh warga negara.
Semangat Marin mewujudkan Sandhya-Braille bukan tanpa halangan. Tingginya biaya produksi Sandhya-Braille membuatnya harus memutar otak untuk mengajak pelbagai pihak berkolaborasi agar pedoman belajar aksara Jawa bagi disabilitas netra dapat diwujudkan, didistribusikan, dan digunakan secara berkelanjutan.(*)
Baca juga:
Gunakan Alkitab Braille, Tunanetra Bacakan Liturgi Sabda Misa Paus di GBK
