Muchammad Yani
LATIHAN tulisan tangan dapat meningkatkan pembelajaran literasi dengan melibatkan fungsi motorik. Penelitian baru dari Universitas Johns Hopkins (JHU) menunjukkan, latihan tulisan tangan menyempurnakan keterampilan motorik yang disesuaikan dan menciptakan pengalaman motorik perseptual. Itu tampaknya membantu orang dewasa mempelajari keterampilan umum terkait literasi "secara mengejutkan lebih cepat dan jauh lebih baik", daripada jika mereka mencoba untuk belajar materi yang sama dengan mengetik di keyboard atau menonton video.
Temuan ini (Wiley & Rapp, 2021) diterbitkan pada 29 Juni di jurnal peer-review Psychological Science. Untuk penelitian ini, Robert Wiley dan Brenda Rapp melakukan eksperimen dua fase yang melibatkan 42 orang dewasa yang tidak berbahasa Arab secara acak dibagi menjadi tiga kelompok pelajar: penulis tangan, pengetik, dan pengamat video.
Baca juga:
Pada percobaan tahap pertama, setiap peserta diajarkan alfabet Arab (yaitu, abjad), yang memiliki 28 huruf, menggunakan gaya belajar motorik dan non-motorik tergantung pada kelompoknya.
Setelah enam sesi pembelajaran, semua orang dalam kelompok menonton video dan menulis telah mempelajari abjad Arab dan dapat mengidentifikasi masing-masing dari 28 hurufnya. Namun, orang-orang dalam kelompok tulisan tangan—yang menggunakan pena dan kertas untuk menulis setiap huruf selama sesi pembelajaran mereka—mendapatkan tingkat kemahiran yang sama hanya setelah dua sesi pembelajaran.
Selama fase kedua percobaan ini, para peneliti menguji sejauh mana (jika ada) peserta di setiap kelompok dapat "menggeneralisasi" pengetahuan baru mereka dengan menggunakan huruf Arab untuk mengeja kata-kata baru atau membaca kata-kata asing dengan huruf abjad. Para peneliti menemukan bahwa kelompok tulisan tangan "sangat menentukan" lebih baik dalam jenis generalisasi terkait literasi ini.
Mengapa Menulis dengan Tangan Membantu dalam Belajar?
Wiley dan Rapp mengajukan tiga pertanyaan dalam penelitian tersebut:
1) Apakah manfaat latihan tulisan tangan karena pembelajaran motorik itu sendiri atau karena faktor insidental lainnya?
3) Apakah manfaatnya digeneralisasi untuk tugas yang tidak terlatih?
4) Apakah latihan tulisan tangan mengarah pada pembelajaran dan penguatan hanya representasi motorik atau jenis representasi lainnya juga?
Baca juga:
"Hasil kami dengan jelas menunjukkan bahwa tulisan tangan dibandingkan dengan latihan nonmotor menghasilkan pembelajaran yang lebih cepat dan generalisasi yang lebih besar untuk tugas-tugas yang tidak terlatih daripada yang dilaporkan sebelumnya," rekan dalam penelitian tersebut menjelaskan seperti diberitakan psychologytoday.com (10/7).
"Selanjutnya, hanya latihan tulisan tangan yang mengarah pada pembelajaran representasi huruf simbolik motorik dan amodal," dia menambahkan.
Saat belajar membaca, mengapa menulis huruf alfabet dengan tangan bekerja paling baik? Menurut penelitian, tulisan tangan menciptakan pengalaman motorik perseptual.
"Tindakan sederhana menulis dengan tangan memberikan pengalaman motorik perseptual yang menyatukan apa yang dipelajari tentang huruf (bentuk, suara, dan rencana motorik mereka), yang pada gilirannya menciptakan pengetahuan yang lebih kaya dan pembelajaran yang lebih lengkap dan benar," mereka menjelaskandalam rilis.
Meskipun peserta dalam penelitian ini semuanya orang dewasa, Wiley dan Rapp berspekulasi bahwa hasil yang sama akan terlihat pada anak-anak. Saat pertama kali mempelajari alfabet, penelitian ini menyarankan bahwa menulis huruf dengan tangan mengoptimalkan pembelajaran literasi. Penelitian ini juga berimplikasi pada kelas K-12, di mana pembelajaran literasi semakin bergantung pada komputer tablet dan laptop. Perangkat digital ini gagal menciptakan pengalaman motorik perseptual, yang dapat menghambat pembelajaran.
"Pertanyaan di luar sana untuk orangtua dan pendidik adalah mengapa anak-anak kita harus menghabiskan waktu untuk menulis tangan," Rapp, seorang profesor ilmu kognitif di Universitas Johns Hopkins, mengatakan dalam rilis berita. "Jelas, kamu akan menjadi penulis tangan yang lebih baik jika mempraktikkannya. Tetapi karena orang-orang lebih sedikit menulis tangan, maka siapa yang peduli? Pertanyaan sebenarnya adalah: Apakah ada manfaat lain dari tulisan tangan yang berkaitan dengan membaca dan mengeja? dan pengertian? Kami menemukan yang paling pasti ada."
"Dengan menulis, kamu mendapatkan representasi yang lebih kuat dalam pikiran yang memungkinkan melakukan tugas-tugas lain yang sama sekali tidak melibatkan tulisan tangan," Wiley, mantan mahasiswa doktoral JHU yang saat ini menjadi profesor di Universitas dari Carolina Utara, menambahkan. (Aru)
Baca juga:
